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发布时间:2018-07-03   来源:国家禁止设立娱乐场所 作者:左云霞
   

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中国留学生在英国的情况到底如何?这是许多打算送子女到英国读书的家长们所关注的问题。对此,中国驻英使馆教育处王永达参赞介绍说,中国留英学子总的来说学习很努力,主流是好的。其中大致分为四种情况。一类是研究员、博士后、博士生等高层留学人员,他们大都埋头于研究工作,表现出中国人刻苦认真的品质;一类是硕士研究生,他们要在一年时间内被培养为实用的专业人才,留学生活也十分紧张;第三类是本科生,他们在中国受过比较全面的基础教育,潜质较高,到英国后也获得了独立学习和工作的能力;最后一类是预科生和语言生,这些学生来源多样,程度不等,多数人通过学习最终将进入英国大学。

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  他走了,同事们扼腕长叹,痛心不已;学生们捶胸顿足、涕泪长流。近三个月后的今天,记者走在福建农林大学的校园里,时时处处仍能感受到他的存在——杨仁崔,这位我国著名的水稻育种专家,用生命给自己执著追求和奉献的一生作了最好的诠释。而他的水稻育种事业,他对教书育人的理解,还有他对学生的爱与责任,深深地打动着学校的每一位师生。  3月10日下午1点,福建农林大学作物遗传育种研究所所长杨仁崔教授在三亚市滕桥镇的育种基地查看育种情况时,突发脑溢血被送进医院。11天后,杨仁崔与世长辞,享年63岁。  科技报国 全力解决好吃饭问题  “书标,所里有什么事情?田里水稻的长势如何?”这是杨仁崔打出的最后一个电话。电话是打给学校作物遗传育种研究所张书标副教授的,时间是3月10日,也是他发病当天的上午。  杨仁崔1943年出生在福建晋江,1960年考上福建农学院。很快,这个农民的儿子爱上了农业科学,决心掌握现代物理学方法与技术,为农民培育优良的作物品种。1964年,他以优异的成绩考取了本校研究生,师从著名作物遗传育种家卢浩然教授,从事水稻良种培育的研究。  杨教授的学生们回忆说,杨教授一心扑在水稻上,他曾多次教导学生:“中国的‘三农’问题,实际上就是农民问题,过去是吃饱问题,现在是吃好的问题。只要培育出适合中国栽培的超级稻,到时候中国十多亿人的吃饭问题就可高枕无忧了。”  正是这种忧国忧民思想的驱动,杨仁崔超级稻稻种研究之路日渐变得宽阔起来,从1972年他培育出的“奎辐3号”水稻品种,在闽西北山区推广应用开始,到2005年他带领的课题组率先育成超级杂交糯稻和巨胚杂交稻,他在水稻育种方面取得的成绩令人钦佩。  由于在水稻研究上的突出成就,杨仁崔先后获得国家农业部科技进步二等奖、国家教委科技进步三等奖和教育部提名国家科技奖技术发明二等奖等多个奖项。  服务“三农” 把论文写在田间地头  “明晚启军几点到三亚?”这是杨仁崔教授发出的最后一条短信。这条短信是发给张书标副教授的,发出时间是3月10日12点50分,而此时,离杨教授发病只有10分钟。  陈启军是福建沙县农民,与杨教授在福建农林大学沙县水稻育种基地相识,此后一直随同杨教授活跃在田间地头,已整整30年。“我万万没想到,就在死神即将来袭时,杨教授心里还惦记着我这个农民朋友。”陈启军泣不成声。  30多年来,杨仁崔教授频繁奔波于学校、海南、福建沙县等地的育种基地,他要“把论文写在田间地头,写在农民的心坎上”。由于水稻育种对环境的要求非常高,杨教授一直工作在一线,亲自下田播种、育苗、耕耘、收割,常年在农田里饱受风吹日晒。  1998年的春节,让博士生章清杞终身难忘。那年冬天,他随杨仁崔教授赴海南育种基地,去做长穗颈不育系的选育工作。“每天,杨老师都和我们起早摸黑泡在田里,甚至连大年三十的下午也都是在田里度过的。我当时想,大年初一应该不用下田干活了吧?没想到,大年初一杨老师吃完早饭,一大早就卷起裤角下田了。”  杨教授在稻田里倾注了多少精力和心血,他的爱人蔡碧茹很清楚。“1973年,他开始到海南三亚搞水稻育种科研。那时,他和同事、学生都住在黎族兄弟的小棚屋里,那里蚊子多,没有自来水、没有电,自己动手打柴烧饭,成天泡在水田里,身上也留下了稻叶割出的条条划痕,成了不折不扣的农民。”蔡碧茹老师告诉记者,由于长年泡在田里,杨教授在十多年前就患上一种划痕病,身上一抓就异常痒,一直无法根治。  教书育人 用人格教育学生成才  “讨论荣华(杨教授所带的博士生)学位论文,争取4月定稿,但仍要补充材料。”这是杨仁崔教授写下的最后一篇日记。写这篇日记的时间是3月3日。翻开杨教授生前写下的几十本日记,随处可见学生的名字。  福建农大就流传着这样一句话:当杨仁崔的学生很幸福,杨教授治学严谨也是出了名的。“作为导师,杨教授对学生的每篇论文都要严格把关,精修细改。他总是要求学生从社会责任和时代使命考虑选题,瞄准那些处于前沿的科研项目,要求学生做论文的所有试验数据都要亲手测量。”张书标说。  记得有一年,一个硕士生因为需要调查的数据太多,便请了几个同学帮忙测量,杨仁崔发现后狠狠地批评了他:“你现在做研究生论文如果都无法亲手操作的话,以后怎么做研究?没有亲手做,怎么能保证试验数据的准确性?”学生顿时面红耳赤。杨仁崔告诫他:“做学问一定要脚踏实地,老老实实。”  面对个别学生专业思想的波动,杨仁崔经常结合自己的亲身经历,与学生们进行耐心的交流,鼓励他们树立“干一行、爱一行、专一行、精一行,行行出状元”的思想。杨仁崔常教导学生:要克服科研上的浮躁情绪和急于求成的心态,合理利用在学校的宝贵时间,多钻研、多思考。  福建农林大学校长郑金贵曾上过杨仁崔的课,至今记忆犹新:“杨教授给学生上第一堂课,必定会在黑板上写下这样一句话———矮秆水稻是中国人的骄傲!”  不论在家还是在外,杨仁崔都不允许碗里留有饭粒。有时课题组邀请客人在外吃完饭,只要餐桌上剩下一点菜肴,他总会提醒学生打包带回,绝不浪费。杨仁崔教育学生们说:“我们搞农业科研的,更应懂得‘粒粒皆辛苦’,一定要注意节约,不能浪费。”  在搞科研的同时,杨仁崔始终坚持教书育人,至今已培养出博士生12名,硕士生15名,博士后2名,他们已成为水稻育种领域的优秀人才。  《中国教育报》2006年6月11日第1版

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大学生渴望“劲爆”的性教育,该不该满足他们?该怎样满足他们?摆在教育者和全社会面前的这道难题,折射出的其实还是当前学校性教育的落后状况。老生常谈、缺乏调查研究和针对性的性教育,当然无法得到学生的认可,让他们不得不自己去“摸索”、去“实践”,甚至误入歧途。大学生到底需要多“劲爆”的性教育?这个问题已经到了不得不认真面对、尽快解决的时候了。

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  近年来,不少中职学校广泛采用“订单式”培养的模式,通过校企合作来“按需定做”,既解决了企业急需专业人才而自己无条件培养的问题,也解决了学校人才培养把握不准市场需求的难题,可谓一举两得。更重要的是,“订单式”培养的模式使一度办学维艰的中等职业教育逐步走出了困境,办学规模不断扩大,办学实力也得到增强。可以说,“订单式”培养模式适应了中职学校的发展需要,激发了中职学校的办学活力。与此同时,笔者认为,在实施“订单式”培养过程中,有以下几点值得办学者特别注意:

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