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发布时间:2018-08-13   来源:虎门严打老虎机 作者:左云霞
   

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  本报深圳2月25日讯(记者 周仕清)“当我们走进这艺术的长廊,立刻感受到当代中小学生天真烂漫的情趣、健康明朗的精神面貌以及富有创造性的才华。”教育部原副部长、中国艺术教育促进会会长周远清对孩子们艺术作品的热捧溢于言表。今天上午,全国第二届中小学生艺术展演活动在深圳市关山月美术馆举行绘画、书法、摄影获奖作品展开幕式。

二、促进了学校教育教学改革的深化。学校在服务地方经济发展方式转变的实践中,不仅提升了办学理念,也深化了教育教学改革,推动了人才培养模式创新。与地方和企业合作建设的科技创新基地或实验平台,改善了学校的教育教学条件;校地合作拓展了学生实习实训的范围;企业对智力服务的要求,也迫使学校转换育人模式,更加重视动手能力和创新能力的培养。许多学生在参与企业服务的过程中,获得了课堂上无法获得的知识和能力。

在母校重庆南开中学的大力支持下,1000多册图书很快就募集齐备。为了把这些图书运抵学校,同学们煞费苦心:因为修路车进不去,同学们就站在田间排起长队,一摞摞地把书传递过去,再把书打包,接着步行一个半小时的路程,晚上近8点才到乌羊完小。到了学校,来不及休息,同学们就在临时图书室倒腾开来,搬凳子、搬椅子、打扫屋子、挪动书籍。图书室归整好后,队员们又赶紧把图书上桌摆放整齐,1000多册图书在队员们的整理下呈现在亮堂堂的地方时,已是夜里11点了。

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本报讯(李办徐露记者李润文)“有模拟实验室的全程指导,这回创业可不会再是无头的苍蝇——乱闯乱碰了。”江苏首个大学生村官创业模拟实验室近日在扬州市广陵区汤汪乡挂牌。挂牌仪式现场,扬州汤汪乡九龙村主任助理卢建华的一句话让现场的领导和老师们都笑了。

西安市第二十六中校长叶同心表示,西峡县第一高中作为河南省首批素质教育示范性高中,其高考升学率曾一度高达100,在当地属于一所名校,为了保持名校高升学率的地位,只能以题海战术,一天长达18个学时的学习时间来提高学生的应试能力。这种现象在全国很多地方的名校之间几乎都存在,名校之间为了相互争夺好生源、提高升学率,以保持自己在社会上的名校地位,相互间赤裸裸的搏斗。而学生正好是他们手中相互搏斗的“利剑”,不管采用何种方法只要剑快就行,完全不顾教育育人的本质。整天口里喊着素质教育,其实依然大搞应试教育,认为成绩第一,结果是应试教育愈演愈烈,学生心理压力越来越来大,这样不出事才怪了。这样的省级示范校能起到很好的示范效果吗?

叶圣陶先生提出的“教,是为了不需要教”这一论断是成熟教育的体现。笔者认为实现这一论断的关键,是要将“讲堂”改变为“学堂”,使学生成为学习的主人。把讲堂变成学堂,使学生成为学习的主人,这是广大教师有必要弄清楚的中学教育教与学双方的基本任务。这是教育一项伟大的工作,对于这一问题,许多先哲、教育思想者已有一些高明见解,而笔者在数十年的教学工作中,也有一些浅见,现将其梳理如下,与广大教师共勉。  要教观点,教知识规律,教读书方法  吕叔湘先生在《张定远编〈中学语文教学论集〉》一书的序文中说:“中国有句老话叫做‘定法不是法’。这句话的意思不是让人做事不讲方法,方法是要讲的。但是不要把它讲死了,要把它讲活。”什么叫做讲活了?就是要一方面坚持原则,一方面又能适应具体情况。吕老又说,“……除此之外,还有‘学’,那就是说,对本学科有比较全面的知识。哪一种学问都可以说是无穷无尽的,谁也不可能全知道,但要是能够遇到不懂的东西,知道到哪里去查考,也就好了。”这段话原本是说教师的才、学、识修养的,但笔者认为如果把它作为教师指导学生们学的过程的一种要求,使学生能逐渐达到这种境界,那也就达到“教是为了不需要教”的目的了。  沈蘅仲先生在他所著的《语文教学散论》一书中说:“在学校中,教师的‘教’,学生的‘学’,就是‘教学’。……‘教’要发挥教师的指导作用,‘学’要发挥学生的积极性和主动性;而学生的积极性更多地要靠教师去调动。这道理看起来很明白,但实践中并不一定处理得好。”“要教会学生活学的方法,诸如要会使用工具书,要善于积累资料,‘不动笔墨不读书’,等等,学生学会了这些方法,不但在校时能赖以自学,还将终身受用。总之,要教观点,教知识规律,教读书方法;学生能具备一些基本观点,掌握各种读书知识的规律,学会读书方法以后,就可以达到‘不教’了。”这样的论述,难道不是我们当今语文教学的法宝吗?  条条道路通罗马?道路有优又有劣  审视教师的“教”,大致有以下几种:  灌注式教学这是教师“教”的低级教学方式,这种“方式”又被称为“注入式”、“灌输式”、“填鸭式”教学。这种低级教学方式的基本特征是:教师是教学过程中的绝对权威者,学生是教学过程中的接受器。课堂上没有时间让学生思考问题,所有问题全部由教师一人一讲到底。问题之严重相信读者自有公论。  主次式教学这种教学方式是学科教学的中级阶段,它较之“灌注式教学”有了很大的进步,是目前被运用最广泛且很有权威性的一种教学方式。  这种教学方式教师运用得较成熟,对教学内容的研究有自己的见解,教师对教学重难点把握得比较准确,教师施教有条不紊,节奏感强烈;教师以自己设计的问题来引导学生学习,学生在课堂上有时间、有兴趣思考并逐步解决相关问题;教师在整个课堂上牵住教学问题的“牛鼻子”,引领学生一步步走向教材、教师以及考试设定的目标,师生双方精力的投入都较多,教学效果(考试分数)比较好甚至十分突出等等。  这种教学方式的教学目标明确;教学过程的相关步骤主次分明,轻重相宜,详略得当,教师教之有“方”,学生学而有“获”;教学双方配合较好,甚至十分融洽,学生对教师的能力十分信服,学习过程中积极投入。  而这种教学方式的主要缺陷也显而易见:教师主要是在教教材,教知识,教学重点是把教材上的知识重点突出地教给学生,或引导学生“学习”知识,缺少教会学生如何去获取知识的方法;教学过程中教学的重难点主要是从教师的角度单方面确定的,这些重难点主要针对各类考试的考点,甚至很集中地设定在突破这些考点上,其余方面则用力较少;教师设定的相关问题带有“权威性”和“主观性”,不容学生商量,必须要学生解决之,因而也压抑了学生自行设计问题,自我发现问题的欲望。  总而言之,“主次式教学”虽然是一种被很多成熟的教师广泛运用,对应试教学效果明显,且为绝大多数学生、领导和同行肯定的学科教学方式,但仍然有不少明显的弊端,需要我们在教学中纠正,使学科教学方式更科学。  学堂式教学它是迄今为止相对先进、立足于培养学生学习的能力,引导学生积极地与教师、同学合作而相对独立地学习知识、发现问题并尽力解决之,由学会到会学的一种教学方式。它的出发点和归结点决不止于知识的传授,而更侧重培养学生的学习习惯、学习方法、学习能力,等等。这种教学方式始终把学生置于学习知识、培养能力、形成习惯、学会学习、善于学习的“主人”地位。课堂教学活动的设计充分考虑到学生的客观实际和主观需要,并注意吸收学生的意见,随时修正教学计划,调整教学策略,以尽量满足学生的心理需求。整个教学活动过程中,学生的活动充分,求知欲和主观能动性得以充分发挥,学生在学习过程中时时处于积极学习的状态,心理潜能得以充分开发。课堂教学气氛活泼、宽松,师生双方、生生之间身心愉悦,合作良好。教师不仅是在教教材,教知识,更是在引领学生走进教材,用自己的思想去学习教材,从而逐步形成独立学习的习惯,最终形成独立学习的能力。  为了达到或比较接近“学堂式教学”的教学境界,中国当代众多有眼光的教师为之付出了无数心血,构建起了“学堂式”教学境界的基本构架。  教学和教育的艺术和技艺就在于发挥每个学生的力量和可能性  苏联著名教育家BA苏霍姆林斯基在他著名的教育专著《给教师的一百条建议》中阐述:“我们是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝,也就是人在打交道。他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表现和精神面貌,他在生活中的地位和作用、他的幸福都决定于我们,决定于我们的能力、水平、工作艺术和智慧……教师最重要的任务,就在于为育人而努力,克服消极的影响,使积极的影响发挥作用。”这段论述,阐明了作为世界著名教育家的苏霍姆林斯基对教师“教”的才能及其作用的深刻、睿智的见解,我们从中感到了一种震撼心灵的力量。  的确教学和教育的艺术和技艺就在于发挥每个学生的力量和可能性,使他感到在脑力劳动中取得成绩的喜悦。这就是说,在学习方面应当个别对待,不仅脑力劳动的性质如此,在时间上也是如此。我们的教学要让所有学生(至少是尽可能多的学生)各有所得,学有成效,而且学得快乐喜悦。这样的教学过程,才能称得上是真正的教学,是教学和教育的艺术和技巧。(北京市二十中学兰瑞平白亚芳)  《中国教育报》2008年2月19日第4版

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针对大学生回头上技校的现象,呼和浩特职业学院机电工程学院院长堵根民谈了自己的看法:“现在用人单位需求的是应聘之后即能上岗创造价值的劳动者,职业学校的学生在校期间既学习了理论知识,也掌握了操作技能,还经历了顶岗实习的锻炼,因此一些技校生成了招聘会上的香饽饽。随着市场经济的发展,各单位对技术工人需求的增大,家有千金,不如一技在身,读职业学校的学生较过去有所增多,说明现在的学生和家长能够客观地分析升学与就业形势,择校观念日益成熟。”

彭文华的来信经领导批示后,引起了长沙市委的重视。市委干部和宁乡县委书记都来电表示支持,要他按照自己的想法去落实,有困难可以找县里解决。

经过6个多月紧锣密鼓的工作,工程实施取得了显著成效:全国从上到下建立了一整套行之有效的工作机制,基本摸清中小学校舍的“家底”,校舍信息系统和档案建设等基础工作全面启动,加固改造施工取得了实质性进展,一些地区积累了不少好的做法和经验,为下一步的工程实施打下了良好基础。

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(十五)县级以上人民政府要建立健全公共就业服务体系,规范公共就业服务机构,明确服务职责和范围,合理确定各级公共就业服务机构的人员编制,加强公共就业服务能力建设,将公共就业服务经费纳入同级财政预算,保障其向劳动者提供免费的就业服务。县级以上公共就业服务机构要建立综合性服务场所,为劳动者和用人单位提供“一站式”就业服务;街道、社区公共就业服务机构要设立服务窗口,开展公共就业服务。要规范公共就业服务机构服务流程和标准,提高服务质量和效率。

中国人信奉纪律和努力工作,美国人信奉天赋和创造力。如果一个老师走进教室,要求学生老老实实坐在位子上跟着念b、p、m、f,做机械性的操练,他肯定要失败;反之,如果一个老师只是让学生唱唱、跳跳、玩玩,他也不会成功。但是如果我们能把美国和中国的方式结合起来,我们就可能做到最好。

“学校的地面空间已经饱和了。但学生吃饭又是大事。开发地下空间,建立学生餐厅,可谓一举多得。”北京二中校长钮小桦表示,此前,学校一直从餐饮公司订购10元一份的学生营养餐,但是,这种“盒饭”在品种和口味上,有时难以达到学生的要求,经常造成浪费。

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高考评卷工作正在紧张进行之中,记者兵分两路,一路随考生和家长代表前往江西师范大学高考语文评卷点,一路赶往南昌大学高考数学评卷点,发回现场报道——

 

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