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本文来源:http://www.sqshb.com  发布日期:2019-07-12 浏览数:1574


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宋贵伦表示,社区工作者将向专业化和规范化的方向发展,提高待遇将与社工师职称相挂钩,以此增加职位的吸引力,避免人才流失。同时,由于公务员不再招录刚毕业的大学生,宋贵伦表示,进入社工队伍后,有了一定的在基层工作的经验,社区工作者将成为区县公务员和事业单位招录的主力军。提高待遇及职业化发展“双管齐下”,将使社区工作者留下来并且流动起来,为政府储备人才。

民办高校向社会公开承诺,严格按照经教育主管部门备案的招生简章和广告,实事求是地公布学校办学地点、办学性质、学校类型、招生类别、学历层次、收费标准、退费办法、证书类别和颁发办法等相关信息;不向考生发放未经备案或与实际备案不相符的招生简章;依法开展招生活动,不将招生工作承包给其他组织或个人;不做虚假就业承诺,不以保证就业为招揽生源的主要手段;学生收退费管理严格执行北京市教委的有关规定。

关键词之一:尊重生命、敬畏生命。5.12期间用得最多,也听得最多的词之一就是生命,而最具感染力和震撼力的口号之一就是尊重生命、敬畏生命。正是在尊重生命、敬畏生命的口号下,才发生了无数永远难忘的故事,才涌现了无数永将铭记的英雄,才把许多不可能变成了可能。今天,当我们重温尊重生命、敬畏生命这个让无数心灵震撼的口号的时候,除了感动于已经发生的一切之外,是否应更多地把目光聚焦于我们每个人的身边,看一看我们的身边还有没有不尊重生命、敬畏生命的现象存在?看一看建筑质量怎样?安全防范措施怎样?交通管理怎样?给老百姓提供了怎样的医疗卫生服务?生活还有多少类似于三聚氰胺这样的“危险品”?等等。能够始终象5.12期间一样,尊重生命、敬畏生命、爱惜生命、重视生命,从而让所有可能危害生命的问题、隐患、漏洞远离百姓、远离人类。

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据介绍,《北京奥运会小学生读本》、《北京奥运会中学生读本》共计15万册已经全部下发到全市中小学,进入学生的课堂。年底《北京奥运会大学生读本》将正式出版。另外,奥林匹克教育示范学校须单独开设“奥林匹克教育课”,以北京奥组委编辑出版的《北京奥运会小学生读本》和《北京奥运会中学生读本》为基本教材,每月不少于两课时。

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从一位位大师的成就回望民国时期的教育,确实令人称奇:在那个战乱频仍、到处都难以安放一张平静书桌的年代,为什么教育方面的成就偏偏如此辉煌?

  考分不再是高中招生录取的唯一标准了。记者近日从南京市教育局了解到,今年中考,该市教育部门将在初中毕业生中试行“综合素质评价工作”,对每一个学生全面发展的状况进行评价,评出初中毕业生综合素质评价等级,并将以此作为高中招生录取的参照依据,改变长期以来以考分作为唯一标准录取学生的做法。  六大纬度:全面反映毕业生的发展状况  记者看到,在教育部门设计的综合素质评价表中,共涉及初中毕业生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等6个方面,每项评价内容又细化成20个关键要素,即真诚待人、守信用、能独立完成作业、考试不作弊;有安全和环保意识、珍惜生命;能评价和约束自己的行为、能与他人交流和分享;生活有规律,无不良嗜好、文明上网等等,都是打分的关键要素。  一位教育界人士说,这个综合素质评价是站在课程改革的高度,从道德、素养、能力等六大纬度,对学生的全面发展状况进行过程性、发展性的规范和要求,评价中更加强调学生在学习成绩以外其他素质品质。  三评结合:评价体系更科学、准确  据了解,今年对初中毕业生综合素质评价,将采取学生自评、同学互评和教师评价结合的评价方法。  首先是学生对自己3年来综合素质及行为写出自我评语,并按评价项目评分以确定等级。除了给自己一个分数,还要给同学打分。成立8-12名学生组成的学生评价小组,对照综合素质评价的要素,讨论后亮分。教师的评价则由班主任牵头组成5位教师的班组综合素质评价工作小组,给全班每一个同学按评价项目进行评分,突出学生的特点、特长和发展潜能。在学生综合素质评价中,学生自评、同学互评所在的权重都是20,教师占60。之后,汇总统计学生自评、学生互评和教师评价的分数,将评分结果变成A、B、C、D等级,即优良、良好、合格、不合格的定性评价。  按照日前发布的《南京市2006年中等学校招生工作意见》,初中毕业生综合素质评价结果,将作为高中招生录取的参照依据,在统招生录取工作中,对尾数同分的考生,将首先按综合素质发展评定等级的A、B、C、D依次进行录取。只在评定等级相同时,才按考生的语、数、外3门总分依次录取。  发展方向:贯穿整个初中教育阶段  今年试行的初中毕业生综合素质评价工作,目前已在南京市各中学全面展开。学校将向学生和家长明确解释并公示综合素质评价的内容、方法和程序,对评价结果有异议的学生或家长,可以向班主任或学校申述,班主任或学校应组织复议,核查三评的各种原始资料,并把复议结果通知学生和家长。  学生综合素质评价,既是衡量学生是否毕业的主要依据,又是高中招生录取的参考依据。南京市教育局一位负责人告诉记者,这项工作今年只是对应届毕业生进行终端评价。下学年开始,综合素质评价将记录在每一个初中新生的素质发展记录册中,学生每个学年都将进行一次综合素质评价,到初三时,对3年的综合素质评价结果进行一次总评,由此得出学生初中3年的综合素质评价等级,从而使综合素质评价体系更加科学和准确。  《中国教育报》2006年6月7日第6版

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在陶行知先生短暂的一生中,他著作不辍,为我们留下了近800万言的教育学著作。非专业研究者,难以卒读,尤其是广大一线的教育工作者。这本《陶行知教育名篇》选取了那些能体现陶行知先生典型思想的文章,汇成一集,广博而简约,浑然一体,将带我们轻松走进这位教育大师的大气魄和大境界。

第五届鲁迅文学奖(下简称鲁奖)评选活动刚刚揭晓,围绕评选的动态与细则,以及鲁奖所折射的中国当代文学的发展,社会上涌现了不少有意思的话题。本届鲁奖评奖办公室主任胡平,日前就其中有代表性的问题,接受本报记者独家专访。

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“农校对接”是高校后勤社会化改革过程中的新生事物之一。2009年11月,教育部、农业部、商务部选定北京、天津、吉林等7个省份为试点,通过“农校对接”,让鲜活农产品直接从田间地头走进高校食堂。

 

 
 
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