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发布时间:2018-08-22   来源:韦德手机登录网址1946 作者:左云霞
   

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师徒结对,共同提高,是衢州“名师资源共享”工程的一大特色。2007年11月,市教育局开展了第一期在职省特级教师跨县(市、区)带徒活动,通过笔试、面试等考核,公开选拔62名教师为19名在职特级教师的徒弟,并签订了师徒结对协议;今年3月,进一步开展市名师跨校带徒活动,81名市第三届名师和162名教师结成师徒关系。同时,衢州市还广泛开展省特级教师和市名师“送教下乡”活动,通过上示范课、专题讲座、教学咨询、互动研讨等形式,不仅让农村学生享受到优质教育,也给农村一线教师带去了先进的教育理念和成功的实践经验。仅2007年,省特级教师和市名师就到37所学校(幼儿园)送教186次,听课教师约5000余人次。

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  “哥哥姐姐教高中,叔叔阿姨教初中,爷爷奶奶教小学。”这句不太顺口的顺口溜,在不同的地方听过了多次。不久前在某地农村学校采访时,当地教育局的干部触景生情,又用这个“经典”的说法来概括当时的所见。  那是一所建设和管理得相当有层次和水平的村小:虽地处偏僻,但有花园一般的校园、绿树围护中的现代化校舍,还有在当地出名的教学质量,实属“深巷”中的“好酒”。为了眼前这一切,校长和教师们几乎倾尽了自己的大半生——有的年近花甲,绝大部分在“不惑”以上,大多数教师是跟随老校长从民办干到如今的,对学校充满着真爱。在被感动之余,环顾缺少年轻面孔的周围,我突然生出一个念头:他们之后,谁来接替这里的事业?一代人花费如此心血成就的业绩,他们的继任者能理解懂珍惜吗?如果缺少了那份叫做热爱的感情,又怎能像他们那样撑起农村教育的一片天?  可敬的“爷爷奶奶”们还在第一线坚持着。不是说学校里不应该有“爷爷奶奶”,问题在于应该自然形成的年龄梯队,却因为种种原因迟迟不能出现。一个重要的问题,是年轻人不愿去、留不住。明摆着,农村条件差,环境苦、待遇低,寂寞难奈,没办法的即使去了也要想办法跑出来,所以农村小学难见“哥哥姐姐”。  但是,孩子们需要“哥哥姐姐”辈的教师,理由自不必说。  新课改、新要求、新技术,都向“爷爷奶奶”们提出了新挑战。自身“先天”的不足,加上缺乏硬件设施,缺乏培训机会,缺少信息沟通,等等、等等,常常使得老教师们穷于应付。从他们的内心深处,都希望给农村娃提供城市孩子的学习条件,但是这个希望只能寄予自己后面的年轻人:让“哥哥姐姐”带着娃们奔现代化。  这里想说的是,农村学校不仅欢迎前来支教的城市教师和大学生,更需要大批像老一辈教师那样深爱热土、建设家乡的“永久牌”新人。教育规律决定了学校这个“铁打的营盘”上不能总是“流水的兵”,“爷爷奶奶”总有离开岗位的一天,不断补充学历合格、能力过硬的本乡本土教师无疑是稳定农村教师队伍的一个举措。时代进步了,教师培养的层次提高了,接受高等教育的人群扩大了,读了大专、大本回来服务家乡教育事业,这个舞台可不小。套用一句话:广阔天地大有可为。  想一想农村孩子们盼着哥哥姐姐辈的老师教自己信息技术、陪自己开心游戏的眼巴巴样子,也许就会有了一种动力。  《中国教育报》2006年6月26日第4版

△中央教育行政学院举办第一期高校后勤管理改革研讨班(~5月31日)。  1985年4月1日教育部领导同志率部分同志赴陕西省西安市、延安市等地,对《教育体制改革的决定》征求意见(~16日)。

在省考试局局长郑万发的桌上,记者看到了这样一封信。信函是我省请求追加计划的情况介绍信,在信函的最后,留下了郑万发的办公室电话和私人手机号码。这封信将在每批录取前通过电子邮件发放给各所高校。

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  北京师范大学一名心理学专业研究生对记者说,他觉得当代大学生不能总是抱着“坐、等、要”的观念,期待社会、学校来“解放自己”,而要充分发挥主观能动性,正确对待问题,科学解决问题。每个人都有情绪低落的时候,关键是要懂得采取各种方式来调适心情,比如找朋友倾诉、唱歌、逛街、运动、看喜剧电影,哪怕是洗澡、吃零食也是好办法。

 

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